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多等一分钟

2014年03月21日 00:00:00 来源:http://www.longyaojy.gov.cn/product/content/page_1795.html 访问量:438

语文课上,我讲完《惊弓之鸟》这篇课文后,同学开始做当堂作业巡视辅导的过程中我注意到大部分同学都已经开始认真地做起来,只有李晓亮还坐在座位上呆呆地看着我,丝毫没有准备要做作业的意思。难道他的作业做完了?不可能!一定是又打算抄同学的作业,为此前两天我还批评过他,想不到今天又这样。我越想越生气,于是大步走到他跟前,准备训斥他一顿,也好借机警示一下其他同学,可转念一想要是真这么大声的训斥,恐怕也会惊扰了那些正在认真写作业的学生。转念之间,临时调整了一下情绪,微笑着蹲下身子,轻声说道:“李晓亮怎么不做作业呢,你的练习册呢?”他站起来,双手不知放到哪里好,低着头小声地说:“我,我……没有”“你书又丢了,上战场不带枪怎么能行呢?”听到他的回答,我有点忍不住话刚说完,就看到他脸上呈现出一幅诧异和委屈的表情我停下了将要脱口而出的训斥,这是怎么个意思?他究竟是怎么了?我就这么平静的看着他,希望从他口中得到答案,约莫有一分钟,他仿佛是鼓足勇气似的抬起头红着脸小声对我说:“老师,昨天我把书借给您了。”给我噢,天啊我一下子想起来了。昨天自习课给学生讲题的时候,发现忘了带书,是他第一个笑眯眯地跑上讲台把书递给我,而且脸上还充满了一丝自豪。可今天我竟然把这事忘得一干二净,难怪他刚才一直呆坐在座位上看着我,大概是在等着我还给他吧。幸亏我刚才训斥的话没有出口,想到这些我心里充满了自责和内疚,想到差点因为一时疏忽而误解他。我赶紧抚摸着他的头,诚恳地对他说:“真对不起,老师记性真差,刚才差点误解了你,请你原谅老师好吗?”说完,快步走到讲台找到他的练习册,双手递给了他,他愣了一下带着几分羞涩的表情望了我一眼,低下头迅速地开始做起习题

    回想刚才的那一幕,我的心久久不能平静。多亏我多等了他一分钟,一分钟是短暂的,一分钟又漫长的。在这一分钟里,有我对他的耐心期待,也有他怎样来回答老师的思想上的挣扎。也正是这关键的一分钟的等待,让我避免了一次对学生的误解和伤害,让我们师生之间又多了一份理解和融洽。

编辑:教育网
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