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初中思想品德行动教育培训心得体会

2013年04月12日 00:00:00 来源:http://www.longyaojy.gov.cn/product/content/page_1711.html 访问量:264

初中思想品德行动教育培训心得体会

隆尧县双碑中学   郎永芝

作为思想品德教师,参加行动教育培训,我是既充满期盼,又惴惴不安,期盼通过培训能开阔眼界,更新教学理念,学到实用的新知识与技能;怕得是培训流于形式,白浪费时间。通过几天的培训学习,我发现我的担心是多余的。此次培训既有教育专家理论讲座,也有教学第一线优秀教师教学实践经验传授和课堂展示,形式多样,内容翔实,实用性强,在学习中我有很大的收获…

首先,通过学习我找到了当教师的职业幸福感,对教师这个职业有了新的认识。认识到教师专业化是时代的要求。教师这个专业走向专业化,有利于真正的提高教师的社会地位和待遇,从而使每位教师都能体会到职业幸福感。教师走向专业化,必须提高教师的专业水平与技能,这就要求教师必须加强业务学习,专业知识要精要透,知识面要广,教学基本功要扎实,教学理念要新,要活到老学到老,与时俱进。

其次,通过学习,我对思品新课标有了新的认识,一些关键词在我脑海里渐渐清晰并不断碰撞,使我对思品课有了新的理解,也明确了思品课所应坚持的方向。一个个与时俱进的字眼在突破中熠熠闪光:“社会主义核心价值体系”“公民意识”“公共精神”“媒介素养” ……,新课标正以新的理念引领我们初中思品课教学从坚守、突破走向超越。

20035月颁布的《思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称实验)相比较,《思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称修订稿)主要有以下几点变化。它明确指出了在初中阶段开设思想品德课程的目的,对思想品德课程的性质及特性的具体表述更为科学,遵循从宏观到微观的原则,按本课程的核心、基础和教学观三个方面依次对原有基本理念的顺序作了调整。修订稿同时对个别的表述也进行了修改。它将“课程标准的设计思路”改为“课程设计思路”,对课程目标进行了修改,修订稿的“课程目标”部分,并没有将其内容分为“总体目标”和“分类目标”两个部分,而是在第一自然段中简要指出了思想品德课程的总体目标,然后分别对“情感、态度、价值观”“能力”“知识”三个目标作了明确的规定。同时将这三个目标的具体要求内容进行了修改。它将“内容标准”修改为“课程内容”,并对“课程内容”部分的结构和具体内容进行了修订,同时对“实施建议”部分作了较大的改动。

以上所看到的种种变化,让我们看到新课程本身不断探索前进的脚印,这些脚印印证着时代赋予思品课程的使命,在向每一位学习者传递着新的德育理念,推动我们的思品课堂教学走向本真。唯有如此,我们才能真正体会到此次培训组织者的苦心,才能不枉负沉甸甸的信任和托付,才能同新课标一起坚守、突破和超越!我也相信带着新课标的理念,我们会让它的光芒放发出无限能量!

再次,通过学习,我对备课上课又了新得认识。此次培训中我印象最深的是河北师大实验中学教师的那堂理论结合实践的讲座,她从自己的教学实际出发,结合自己多年的教学经验,给老师们做了一次具有指导性意义的讲座,从备课到讲课,从备教材到备学生,从备教学重难点到选择教学方法,从课堂导入到重点突出、难点突破,再到作业布置、板书设计,结合具体的实例,深入浅出的加以讲解,动听语言,精美得课件,让老师们在轻松愉悦的气氛中,学到了许多实用价值很强的知识,许多教学中的困惑,迎刃而解,顿觉眼前豁然开朗,真是受益匪浅。在教学中,让我最感到困惑的是复习课怎么上效果最好,邢台市三中杜丰老师的一节复习课,让我深受启发,复习课可以对知识进行整合,按照是什么、为什么、怎么做的思路去复习,教学中的困惑得到了解决。

最后,我对思想品德课的评价体系有了新的认识。廊坊教研室的谢德润主任可以说是思想品德教学界的泰斗,能听到他的讲座真是三生有幸,他平易近人的态度、渊博的知识、负责任的态度都给我留下了深刻的印象,都是值得我学习的方面。他的讲座高屋建瓴,深入浅出,使我认识到,在思想品德教学中,既要重视结果性评价,更要重视过程性评价,既要重视考试结果,更要重视学生本身思想品质的发展变化,既要重视知识学习,更要重视学生思想品德的培养,教会学生做人,是我们思想品德老师的最大成功。他的讲座对我今后的教学具有深远的指导意义。

总之,此次培训,使我学到了许多新知识,开阔了眼界,更新了教育理念,真是一场及时雨。

我对培训的建议是,少讲点理论,让老师们多观摩几节优质课;聘请优秀教师针对我县农村学生的实际情况上几节公开课,给老师们做个示范,这样培训效果会更好。

 

编辑:教育网
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